郑州市管城区金盛路小学举办“我和我心理健康教育”主题活动，旨在提高学生心理健康教育意识。活动内容丰富多样，包括心理健康讲座、互动游戏、情感交流等，旨在帮助学生了解心理健康知识，增强自我调节能力，促进身心健康。该活动有效推进了学校心理健康教育工作，为学生的健康成长提供了有力支持。摘要结束。

本文目录导读：

1. 活动背景
2. 活动实施过程
3. 活动成效

近年来，随着社会节奏的加快，心理健康教育的重要性愈发凸显，特别是在青少年群体中，心理健康问题日益受到关注，为了加强学生的心理健康教育，提高学生心理素质，郑州市管城区金盛路小学积极开展了“我和我”心理健康教育主题活动，本次活动旨在帮助学生认识自我、关爱自我，培养良好的心理素质和人际交往能力，本文将详细介绍此次活动的背景、内容、实施过程以及取得的成效。

活动背景

近年来，青少年心理健康问题日益突出，引起了社会各界的广泛关注，面对学业压力、家庭环境、社交关系等多重因素，许多学生在成长过程中遇到困惑和挫折，为了帮助学生健康成长，提高心理素质，郑州市管城区金盛路小学积极响应教育部门的号召，开展了一系列心理健康教育活动。“我和我”心理健康教育主题活动旨在引导学生关注自我，培养健康心理。

1、主题班会：引导学生认识自我，关注心理健康，通过主题班会的形式，让学生认识到心理健康的重要性，了解心理健康的标准和常见问题，鼓励学生分享自己的成长经历和心理体验，增强彼此之间的理解和信任。

2、心理健康讲座：邀请专业心理咨询师为学生进行心理健康讲座，讲解心理健康知识，帮助学生掌握应对压力、挫折的方法，通过案例分析，让学生更加直观地了解心理健康问题。

3、角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中的场景，让学生在参与过程中学会倾听、表达、理解和关爱他人，通过角色扮演活动，让学生认识到自己在社交中的角色和责任，培养良好的人际交往能力。

4、心理健康课程：将心理健康教育融入日常课程，通过课堂教学、小组讨论、案例分析等多种形式，让学生全面了解心理健康知识，提高心理素质。

活动实施过程

1、活动筹备阶段：学校组织专业教师进行活动筹备，制定详细的活动计划，邀请专业心理咨询师为活动提供指导。

2、活动宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对活动进行广泛宣传，提高学生对活动的认知度和参与度。

3、活动实施阶段：按照活动计划，分阶段开展主题班会、心理健康讲座、角色扮演活动和心理健康课程等活动，在活动过程中，注重学生的参与度和体验度，确保活动效果。

4、活动总结阶段：活动结束后，组织教师和学生进行活动总结，分享活动心得和体验，对活动效果进行评估，为今后的活动提供借鉴和参考。

活动成效

通过“我和我”心理健康教育主题活动的开展，郑州市管城区金盛路小学取得了显著的成效，学生的心理素质得到了提高，许多学生在活动中学会了如何面对压力和挑战，增强了自信心和自尊心，学生的人际交往能力得到了提升，许多学生在角色扮演活动中学会了倾听和理解他人，学会了表达自己的情感和需求，家校合作得到了加强，家长通过参与活动，更加了解孩子的心理需求，家校共同关注学生的健康成长。

心理健康教育是青少年教育的重要组成部分。“我和我”心理健康教育主题活动的开展，为郑州市管城区金盛路小学的学生提供了一个关注自我、培养健康心理的平台，通过活动，学生不仅提高了心理素质和人际交往能力，还增强了自信心和自尊心，今后，学校将继续加强心理健康教育，为学生的健康成长创造更好的环境。